教幼儿理解护卫本人

幼儿期的孩子活泼好动，对任何事皆充斥了好奇心。甚么皆念看一看、摸一摸。但3——6岁的幼儿恰是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些需要的生涯履历，自我护卫的认识较差，经常不克不及预感本人的行动会发生什么样的效果。正在幼儿阶段烧烫伤、气管异物、交通事故、不测蜕化是几种罕见的不测损伤，这些不测损伤不只影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的生理形成影响。因而家长跟西席为了制止幼儿遭到这些损伤，常常对幼儿管头管脚、束厄局促幼儿的行动正在幼儿园里西席经常会提示幼儿不要跑、不要闹。正在家里家长也不准幼儿单独与小朋友玩，家用电器一概不准摸等使孩子成为了捆住手脚的“机器人。”实在，“千般赐顾帮衬，不如自护”。家长跟西席不只有护卫幼儿生命安全的责任，同时要实时搜检幼儿园的设备、举措措施，更紧张的是要对幼儿停止开端的平安指点、教导，进步幼儿护卫本人的才能，资助幼儿树立安全意识。次要从以下方面做起：

一、教导孩子树立安全意识

孩子小缺乏生涯履历好奇心强没有晓得甚么工作能做甚么工作不克不及做有时恰恰喜好做一些危险的测验考试，针对这类环境，咱们经由过程一系列的教学活动，采取电视短片、 图片、故事等情势向孩子停止平安教导，让他们晓得哪些器材是危险的？会损伤身体，并教会幼儿意识一些安全标志跟抢救环境下拨打的抢救德律风。例如：针对幼儿中鼻子易出血的景象，咱们进行了“护卫鼻子”的教学活动，西席用形象的语言跟举止的教具，让幼儿相识抠鼻孔 、鼻子激烈碰撞惹起鼻子出血的情理；再如请受了伤的孩子谈谈本人的感触感染，当孩子们听到同伴的苦楚阅历时，天然便会理解尖锐、危险的器材是不克不及玩的。

两、培育孩子的灵活应变才能

正在日常生活中，咱们会看到一些恐惧、体弱、不爱举止的幼儿遇到危险环境时反映缓、灵活性好，没有理解若何护卫本人。针对这类环境，咱们一方面组织孩子展开形式多样的体育举止，以加强幼儿的体质，开展幼儿灵巧、灵敏、调和的举措。另一方面咱们经由过程创设情境及应用周围环境的变更去培育幼儿对从天而降的事宜的灵活处理才能。如：一个人在家，俄然闻到煤气息怎么办？俄然停电怎么办？鼻子出血怎么办？经由过程这些问题情境，引诱孩子说出自救方式。当孩子把握了一些简略的应变方法时，遇事便能自在对付，不再会镇静。

三、锻炼孩子的正在我护卫妙技

孩子岁数小，有时晓得要注意安全，但没有必然有才能处置惩罚一些带危险性事宜，那便须要咱们无意识的教给孩子一些自我护卫妙技。咱们常用群体举止时的模拟操练去锻炼孩子的自我护卫妙技。例如：为了让孩子理解交通规则，学会平安过马路。咱们停止了“过马路”的群体举止，计划了“小海龟进城”的游戏情境，正在痛快的交通安全游戏中，孩子理解了白、绿灯的作用，晓得过马路要奔忙人行横道。咱们岂但正在讲堂中停止锻炼，还特地带孩子来到十字路口停止实地窥察，使孩子间接感知体验。

幼儿存在好奇心强、好动、为所欲为的特色，并且不知深浅、不明黑白，经常趁教员没有留神玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些没有平安的处所玩，而西席不克不及由于这些便限定幼儿的举止。正在与情况停止交互作用之后从而取得响应的信息、感触感染。西席要正在一日举止中，仔细观察幼儿的一举一动，应用各类教导举止增长需要的生涯课程，进步幼儿自我护卫的才能。